FAMPA Cantabria envía material escolar a los centros educativos de Valencia afectados por la DANA

 

· En la recogida de material han participado cerca de 40 AMPA de Cantabria.
· La recogida ha contado con la colaboración de la Consejería de Educación y de la empresa de transportes Arrubor.

 

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha preparado en el día de hoy el envío de 5 palets con cerca de 500 kilos de material escolar con destinado a los centros educativos afectados por la DANA del pasado 29 de octubre.

 

Con esta acción la federación se ha sumado a la solicitud de ayuda lanzada por la federación de AMPA FAMPA Valencia que, en coordinación con los comités de directores de infantil, primaria y secundaria (ADIES-CV y ADEP-PV) elaboró un listado con los materiales que necesitan los centros afectados para poder volver a retomar la actividad, y que trasladaron posteriormente a todas las federaciones de AMPA.

 

Cerca de 40 AMPA de Cantabria se sumaron a esta iniciativa, en la que se han recogido materiales como lapiceros, cuadernos, pinturas, disfraces, mochilas, gorras, puzles, libros, juegos y otros materiales educativos. Dentro de esta acción también se facilitó a las AMPA y familias un número de cuenta para quienes prefiriesen realizar una aportación económica.

 

Para poder llevar a cabo esta iniciativa, la FAMPA Cantabria ha contado con la colaboración de la Consejería de Educación, que facilitó un almacén en el CRIE de Viérnoles para poder almacenar todo este material.

 

El envío del material a Valencia se realizará a través de la agencia de transportes Arrubor, que se ha prestado a realizar este envío de forma totalmente gratuita.

FAMPA Cantabria renueva su junta directiva, manteniendo la línea de trabajo desarrollada en los últimos años

· La renovación ha tenido lugar en la asamblea realizada el pasado sábado.

· FAMPA Cantabria ha incorporado a dos nuevas componentes de centros de infantil y primaria a su junta directiva.

 

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha llevado a cabo la renovación de su junta directiva en una asamblea extraordinaria celebrada el pasado sábado en el colegio Gerardo Diego de Santander, donde se ha presentado a la elección una única candidatura formada por la práctica totalidad de la junta anterior, a la que se han sumado dos nuevas componentes.

 

Esta candidatura, que concurría a la elección bajo el nombre “Caminando Hacia una Escuela Pública, Inclusiva e Igualitaria”, presentó un programa continuista con el trabajo desarrollado en los últimos años, marcándose como dos objetivos prioritarios el alcanzar la gratuidad de la educación obligatoria que recoge la constitución y ampliar y mejorar la participación de las familias.

 

Además, la renovada junta directiva seguirá trabajando en otras cuestiones como la apuesta de la educación pública frente a la concertada, el establecimiento de un calendario escolar acordado por toda la comunidad educativa y enfocado en el alumnado, así como su cumplimiento, la eliminación de la jornada reducida, los deberes escolares o la mejora de los comedores escolares.

 

La federación también insistirá en cuestiones más recientemente incorporadas a su trabajo, como son los caminos escolares o la salud mental. La junta directiva para los próximos tres años estará compuesta por:

 

Presidente:

José Manuel Torre Calderón (AMPA IES Augusto G. Linares, Santander)

Vicepresidenta:

Leticia Cardenal Salazar (AMPA IES La Albericia, Santander)

Tesorero:

Pablo López García (AMPA IES Miguel Herrero Pereda, Torrelavega)

Secretario:

José Luis Amelibia Manzanal (AMPA IES Valentín Turienzo, Colindres)

Vocales:

Fernando García Torre (AMPA CEIP Marzán, Cuchía)

Lucía Martínez Miera (AMPA CRA Asón, Limpias)

Estela González Uncilla (AMPA CEIP San Martín de Campijo, Castro Urdiales)

María Jesús Beitia Bravo (AMPA CEIP Pedro del Hoyo, Colindres)

Patricia Elizalde Rodríguez (AMPA CEIP Gerardo Diego, Santander)

FAPA Cantabria pasa a denominarse FAMPA Cantabria

• Así se ha acordado en una actualización de estatutos sometida a votación en la asamblea realizada el pasado sábado.
• FAMPA Cantabria ha acordado también enfocar el trabajo del curso en la participación de las familias.

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha realizado una actualización de sus estatutos en una asamblea extraordinaria celebrada el pasado sábado en el colegio Gerardo Diego de Santander, siendo uno de los puntos más destacados la modificación de su acrónimo. La federación ya modificó sus estatutos en 2015, cuando paso de denominarse “Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos” a “Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado”, desechando en aquel momento el cambio de acrónimo por las complicaciones de funcionamiento, económicas y de comunicación que dicho cambio conllevaba.
 

Sin embargo, las familias han decidido afrontar ahora dicho cambio, que supone un reconocimiento necesario a la labor mayoritaria que tienen las mujeres en este movimiento asociativo, asumiendo que los cambios que esta modificación conlleva se alargarán en el tiempo.
 

Además, la federación también ha realizado una actualización completa de sus estatutos, incluyendo, por ejemplo, en sus objetivos generales una reivindicación más clara de los valores de la paz, la solidaridad y el respeto al medio ambiente, y la no discriminación por discapacidad, orientación sexual o identidad de género y/o expresión de género.
 

Como último punto destacado, las familias acordaron incluir un mayor énfasis en sus fines y objetivos en apoyar y promover la creación de las AMPA en los centros educativos, potenciando su funcionamiento y reivindicando su papel ante las administraciones públicas. Actualmente la federación cuenta con cerca de 160 AMPA federadas, lo que supone en torno al 80% del total de centros públicos.
 

En este sentido, la asamblea acordó enfocar la mayor parte del trabajo de este curso en impulsar, reivindicar y pedir reconocimiento a esa participación de las AMPA, y así lo ha puesto ya de manifiesto la federación en recientes encuentros con el consejero de educación y sus direcciones generales tanto en el pleno del Consejo Escolar de Cantabria como en la Mesa de Familias celebrados recientemente.

 

FAPA Cantabria rechaza que las pantallas digitales compradas para los centros públicos vayan a parar a centros privados

• Las familias rechazan que se quiera favorecer a centros privados en lugar de invertir los recursos en la educación pública.
• FAPA Cantabria destaca la falta de objetivos e improvisación que está mostrando la Consejería respecto a la educación en ámbito digital.

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha querido mostrar hoy su rechazo a la posibilidad de que parte de las pantallas digitales destinadas a los centros públicos se vayan a colocar finalmente en centros concertados.
FAPA Cantabria denuncia que, con esta medida, el nuevo gobierno está poniendo en evidencia lo que públicamente niega: su deseo de apostar por la financiación a los servicios privados en detrimento de los públicos.
A este respecto la federación de las AMPA de centros públicos ha querido recordar que el proyecto de presupuestos de 2024 para Cantabria ya recoge un aumento de más de 10 millones de euros en la partida destinada a centros concertados con respecto a 2023, que se ha justificado desde la Consejería bajo la premisa de que, en la práctica, ya se les estaban destinando esos fondos a través de otras partidas. Sin embargo, ahora nos encontramos con que, pese a ese considerable aumento de fondos, se sigue dotando de recursos a esos centros a través de otras partidas.
Además, las familias cuestionan que, con una dotación ya planificada que los centros estaban esperando y con la compra ya realizada, en el último momento la Consejería haya “descubierto” que las pantallas resultan perjudiciales para el alumnado y detenga su distribución, para luego desviar su destino a los centros concertados.
Para las familias, esta justificación se une a la recomendación de prohibir el uso de dispositivos móviles en los centros educativos en una demostración de improvisación y falta de objetivos claros en el ámbito digital. FAPA Cantabria ha manifestado reiteradamente su preocupación por el mal y excesivo uso de dispositivos móviles por parte del alumnado, pero cree necesario que esta problemática se aborde desde un punto de vista educativo, en consenso con toda la comunidad educativa, ayudando al alumnado a realizar un uso responsable, aprovechando las utilidades que aportan, sabiendo distinguir sus peligros y cuando deben o no usarlos, en lugar de caer en eliminar su uso sin ninguna medida educativa que lo acompañe.

 

FAPA Cantabria rechaza la posibilidad de concertar bachillerato en centros privados

• Las familias rechazan que se quiera favorecer a centros privados en lugar de invertir en la educación pública.

• FAPA Cantabria destaca que se pueden tomar muchas medidas para apoyar a las familias más necesitadas.

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha querido mostrar hoy su rechazo a la posibilidad de concertar los estudios de bachillerato en centros privados, aunque esta medida se quiera camuflar con eufemismos como “continuidad pedagógica” o “ayudar a familias que no cuentan con recursos económicos suficientes”.

FAPA Cantabria tiene claro que si lo que realmente se quiere es apostar por la continuidad pedagógica, lo primero que habría que hacer es invertir trabajo y recursos en estabilizar plantillas en los centros educativos, evitando el cambio de profesorado que curso tras curso sufre el alumnado, cuestión que sí que les impide esa continuidad pedagógica que se dice querer evitar.

Además, las familias quieren recordar que el alumnado ya “rompe” esa continuidad educativa en los centros públicos cuando pasa de educación primaria a educación secundaria, y esto, lejos de suponer un problema, es una parte más del aprendizaje educativo y social que permite la educación pública. Y constatan que, en el propio salto al bachillerato en los centros públicos tampoco se da esa continuidad educativa cuando parte del alumnado se ve obligado a cambiar de centro por no disponer del bachillerato deseado en el centro en el que han estudiado ESO, lo cual se podría evitar con más inversión en los centros públicos.

En cuanto al apoyo económico a las familias que más lo necesitan, FAPA Cantabria se muestra totalmente favorable a poner en marcha medidas en este aspecto, pero considera paradójico que la única decisión que se va a tomar se produzca en los centros en los que se concentra el alumnado con perfil socioeconómico más alto, lo cual evidencia a quien se quiere beneficiar realmente.

Por otro lado, se preguntan de donde van a salir los recursos necesarios para esta medida, más aún cuando ya se están diseñando unos presupuestos para el año que viene que, disfrazados como una “bajada generalizada de impuestos”, van a beneficiar también a las familias con más recursos, en perjuicio de las más desfavorecidas.

FAPA Cantabria considera que para favorecer a las familias más necesitadas se podrían tomar muchas medidas como la necesaria inversión en mejorar el estado de unos centros educativos cada día en peor estado, dotarles de más medios materiales y humanos o evitar el cuantioso gasto que cada curso deben de afrontar las familias en la compra de libros y materiales, que supone un incumplimiento de la gratuidad que establece la Constitución Española que el Gobierno de Cantabria debería de afrontar con urgencia.

Por último, la Federación de AMPA quiere recordar que existe una “pirámide” que muestra de forma muy clara como el alumnado procedente de familias con un perfil socioeconómico más bajo es el que antes abandona el sistema educativo, por lo que considera necesario que todas las medidas de inversión y apoyo educativo que se quieran realizar se pongan en marcha con la mirada puesta en esta situación, no en la contraria.

En Santander, a 17 de octubre de 2023

FAPA Cantabria denuncia que la Consejería de Educación incumple la normativa al suspenderse horario lectivo del alumnado por las elecciones sindicales del profesorado

• Las familias señalan que la Consejería emite órdenes confusas a sabiendas, dejando en los propios centros la responsabilidad de tomar una decisión irregular.

• FAPA Cantabria ha denunciado la situación en los tribunales.

La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha presentado una demanda en el juzgado contencioso administrativo de Cantabria ante la situación que se va a dar hoy en numerosos centros educativos de la comunidad autónoma, al suspenderse parte del horario lectivo para dar permisos al profesorado para participar en las elecciones sindicales a la junta de personal docente.
FAPA Cantabria tiene claro que la maraña de órdenes emitidas por la Consejería de Educación (una resolución de la Dirección General de Personal, unas instrucciones de la Dirección General de Centros y una nota aclaratoria de la Dirección General de Inspección) no son sino una forma de dejar en manos de los centros educativos la responsabilidad de tomar o no una decisión irregular sin ser conscientes de ello.
Las familias respetan y apoyan el legítimo derecho del profesorado a contar con el tiempo necesario para participar en el proceso electoral, pero en ningún caso esto puede llevar a que se elimine horario lectivo del alumnado, ya que con ello se incumple tanto la orden que regula el calendario escolar como las distintas órdenes que regulan la implantación de la educación infantil, primaria y secundaria en Cantabria.
Por ello, indican que han intentado que esta situación se corrigiese tanto a través de un escrito como en comunicación verbal con la Consejería de Educación, lamentando no haber obtenido una respuesta satisfactoria.
Esto ha llevado a FAPA Cantabria a presentar una demanda en los tribunales que, pese a haber sido desestimadas las medidas cautelares que solicitaban anular la resolución emitida, la Federación espera que finalmente acabe por confirmar la evidencia de este incumplimiento del horario lectivo que, más allá del día de hoy, se incumple de forma habitual.
Además, las familias han destacado que hace cuatro años, ante esta misma situación, se presentó una queja ante el Defensor del Pueblo a la que la Consejería de Educación respondió que “el envío por parte de algunos centros de estas circulares informativas a las familias podría haber inducido a error en la información sobre la prestación del servicio educativo en esa jornada de votación y que, por este motivo, la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo, del Gobierno de Cantabria, tendrá en cuenta esta circunstancia en el proceso de revisión y actualización de las instrucciones
que precede a todo proceso de elección sindical”. Sin embargo, las instrucciones emitidas en esta ocasión han sido idénticas a las 2018, propiciando que se produzcala misma situación e incumplimiento por lo tanto también el compromiso adquirido por la Consejería de Educación ante el Defensor del Pueblo.
La Federación ha querido resaltar que esta situación no afecta sólo al alumnado sino también a las propias familias, que se encuentran con una situación que en muchos casos se les ha comunicado esta misma semana pese a que las órdenes están emitidas hace semanas. Además, destacan, esta supresión de horario lectivo conlleva también modificación de horarios de comedor y transporte o supresión de actividades extraescolares, con el consiguiente perjuicio que todo esto supone.
Por último, FAPA Cantabria quiere destacar y agradecer públicamente que numerosos centros, entendiendo el problema que esta situación produce a alumnado y familias, han optado por mantener el horario habitual del centro.

En Santander, a 1 de diciembre de 2022

 

NORMATIVA AFECTADA:

1. La Orden EDU/30/2022, de 13 de julio, por la que se dictan instrucciones para la implantación de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria establece en su artículo 3.1: “el horario lectivo para los alumnos se distribuirá de lunes a viernes, siendo de 25 horas semanales en cada uno de los cursos, incluido el tiempo de recreo”.
2. La Orden EDU/31/2022, de 13 de julio, por la que se dictan instrucciones para la implantación de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria establece en su artículo 5.1: “el horario escolar para los alumnos se distribuirá de lunes a viernes y será, como regla general, de 25 horas semanales en cada uno de los cursos, incluyendo el tiempo de recreo”.
3. La Orden EDU/40/2022, de 8 de agosto, por la que se dictan instrucciones para la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria establece en su artículo 3.1: “el horario escolar para el alumnado se distribuirá de lunes a viernes, siendo de treinta períodos lectivos en cada uno de los cursos”.
4. Orden EDU/19/2022, de 13 de abril, por la que se establece el calendario escolar para el curso 2022-2023 para centros docentes no universitarios establece en su artículo Quinto:
- “En los centros de educación especial, y en las etapas de educación infantil y educación primaria, el número de días lectivos será de 175 días. La distribución del horario en estos niveles será, como regla general, de 5 horas diarias”.
- “En el nivel educativo de educación secundaria, el número de días lectivos será de 175, que se impartirán, con carácter general, en jornadas de 6 períodos lectivo”.

FAPA Cantabria exige valentía a la Consejería de Educación para afrontar el debate de los deberes

· Las familias muestran su disconformidad con que la semana lectiva haya vuelto a suponer una carga de deberes y exámenes a la vuelta.
· FAPA Cantabria hace hincapié en que las iniciativas tomadas al respecto hayan caído en el olvido.
La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado de Cantabria ha registrado en el día de hoy un escrito dirigido a la consejera de educación, Marina Lombó, exigiendo que la Consejería afronte con valentía el debate de los deberes escolares.
FAPA Cantabria ha dado este paso ante las numerosas quejas recibidas tras la semana no lectiva en relación a la cantidad de deberes que buena parte del alumnado ha tenido que realizar durante esos días, así como la preparación de exámenes fijados para los días de vuelta al aula.
Las familias indican que estas quejas han ido en aumento desde el cambio de modelo de calendario escolar, cuestionando que se hable de la importancia de los periodos de descanso del alumnado cuando estos después no son respetados.
Además, en dicho escrito enumeran las diversas resoluciones e instrucciones adoptadas sobre esta cuestión y que, consideran, han quedado en el olvido.
La Federación recuerda que los deberes escolares ya llevan muchos años siendo cuestionados, no solo por las familias, sino también por numerosos expertos y expertas, aludiendo no solo a su supuesta utilidad educativa, sino a muchas otras facetas que implican, como la salud emocional del alumnado o la incidencia que tienen en la desigualdad.
Por último, FAPA indica que el sistema educativo tiene como finalidad la formación y educación del alumnado, y para ello considera fundamental atender tanto a su bienestar como la adecuación de las pautas utilizadas y, siendo esta Consejería la responsable de llevarlo a cabo en nuestra comunidad autónoma, exige que de una vez por toda la Consejería de Educación afronte esta cuestión con valentía, tomando las decisiones oportunas y abriendo un debate serio y riguroso sobre los deberes escolares y su utilidad.

 

Escrito registrado 

FAPA Cantabria lamenta que el curso finalice como empezó, incumpliendo el calendario escolar

  · FAPA reclama que se cumpla la atención al alumnado hasta las 14 horas y el servicio de comedor y transporte en Educación Infantil y Primaria.

· También denuncia que, en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, el curso acaba antes de lo establecido.

 

El pasado 7 de septiembre, día en el que se inició el curso escolar 2021-2022, FAPA Cantabria remitió un escrito a la consejera de educación, Marina Lombó, exigiendo el cumplimiento de lo contenido en la orden que regula el presente curso escolar.

En lo relativo a educación infantil y primaria, FAPA Cantabria informaba de qué numerosos centros no estaban informando a las familias de lo establecido en el punto Séptimo de la citada orden (y refrendado en las instrucciones de inicio de curso) donde se establecía que “(en los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022) se garantizará la atención a aquellos alumnos que deseen permanecer en el centro hasta las 14:00 horas y se prestarán, en su caso, los servicios de comedor escolar y transporte con normalidad”.

La federación lamenta que dicho escrito cayó en saco roto, hasta tal punto que en el mes de junio se ha dado una situación similar, nuevamente con centros que no han ofertado este servicio y otros que, o bien han informado tarde, con poco margen de tiempo para solicitarlo o exigiendo condiciones que no estaban recogidas en la orden.

También denuncia que los servicios de comedor y transporte siguen sufriendo variaciones, ya que algunos comedores se suprimen o reducen su horario, y una situación similar ocurre con el transporte con la eliminación del mismo a algunas horas, lo cual dista mucho del ”seprestaráncon normalidad” que recoge la orden.

Por todo ello FAPA Cantabria reclama que, si ya de por si la trasnochada jornada reducida de junio y septiembre supone serios problemas para las familias, estas cuestiones no hacen sino convertir estos meses en un problema muy serio para muchasde ellas.

Por otro lado, en lo que se refiere a educación secundaria, bachillerato y formación profesional, FAPA Cantabria denunció en el escrito del 7 de septiembre los incumplimientos que había detectado en lo dispuesto en el artículo cuarto, punto 2º, que establecía que “las actividades lectivas se desarrollarán desde el 8 de septiembre de 2021 hasta el 24 de junio de 2022, ambos inclusive”.

En aquel momento la federación comprobó que la mayoríade centros incumplía lo establecido, pues se fijaba el comienzo de la actividad lectiva para fechas posteriores a la regulada en esa orden, con casos que llegaban hasta 10 días de retraso en el comienzo de las clases.

FAPA Cantabria denuncia que,en esta cuestión, también se ha repetido la situaciónen junio de una forma similar, con varios centros que ya acabaron las clases la semana pasada. Esto además incumple lo establecido tanto en la Ley 6/2008 de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria como la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que fijan en 175 el mínimo de días lectivos,vulnerando con ello el derecho a una educación de calidad del alumnado, que le lleva a tener que pasar el curso “a la carrera con el temario”.

Para FAPA Cantabria resulta llamativo que, si hasta ahora esto se “justificaba” por tener que llevar a cabo los exámenes de recuperación, en este curso la situación haya sido similar cuando esos exámenes ya no se realizan.

La federación lamenta que, pesé a que el 16 de mayo remitió un escrito a la Dirección General de Centros Educativos, a la Dirección General de Inspección y a la propia consejera de educación notificando ambas cuestiones, nuevamente se haya hecho oídos sordos desde la administración.

Por ello, en los próximos días FAPA Cantabria solicitará una reunión con la consejera de educación que sirva para tomar las medidas necesarias que solucionen ambos problemas de cara al próximo curso, evitando así tener que tomar medidas más drásticas.

 

En Santander, a 24 de junio de 2022

FAPA Cantabria exige a la Consejería de Educación que el posible cambio de libros de texto no repercuta en la economía de las familias

-   La Federación ha querido recordar que la educación obligatoria ha de ser gratuita, tal como recoge el artículo 27 de la Constitución Española.

-   También ha puesto la atención sobre la necesidad de revitalizar y actualizar los bancos de recursos.

En un escritoque recoge varios puntos de la legislación y normativadirigido hoy a la Dirección General de Centros Educativos, la Dirección General de Innovación e Inspección Educativa y a la propia consejera de educación,las familias han querido mostrar su preocupación en relación a que los posibles cambios de libros de texto que puedan producirse por la modificación de los currículos que conlleva la implantación de la LOMLOE se repercutan en las familias.

FAPA Cantabria pone el énfasis en la situación actual, con una inflación disparada, un gasto energético que aumenta cada día y un mercado laboral inestable y, como se está viendo en estos días, con muy pocas garantías para la actualización de los sueldos. Por ello, considera que aumentar el gasto educativo de las familias llevaría a una mayor desigualdad en el alumnado, justo lo contrario que el sistema público debe de favorecer. Por ello, ha instado a la Consejería de Educación y Formación Profesional a que ponga todos los medios necesarios para evitar que esto suceda.

Por otro lado, la Federación considera muy necesario revisar, actualizar y reactivar el funcionamiento de los bancos de recursos y su normativa. FAPA reconoce el gran avance que supusosu puesta en marcha en el curso 2016/2017, impulsado por el Consejo Escolar de Cantabria, pero ve que desde entonces su funcionamiento apenas ha evolucionado. En este sentido, las familias consideran que aspectos como la situación vivida durante la pandemia hacen necesario iniciar una reflexión sobre el uso de los recursos educativos y la gestión de los mismos.

En este escrito también se incide en lo que se refiere al aspecto económico, ya que la partida destinada a este concepto dentro de los Presupuestos de Cantabria apenas se ha visto incrementada en estos siete años, y el objetivo de la gratuidad marcado en los puntos sobre legislación citados en el escrito está lejos de producirse. FAPA Cantabria ha querido destacar que la gratuidad no sólo sería un objetivo deseable, sino que el hecho de que esta no se dé supone, tal como indica el primer punto del escrito presentado, una anomalía respecto a lo que establece la Constitución Española en su artículo 27.

Por ello, la Federación emplaza a la Consejería de Educación y Formación Profesional a dar los pasos necesarios para iniciar este proceso.

 

En Santander, a 17 de junio de 2022

 

Comunicado FAPA Cantabria y CONCAPA Cantabria muestran su hartazgo ante la situación que estamos viviendo en los últimos días

 

FAPA Cantabria y CONCAPA Cantabria muestran su hartazgo ante la situación que estamos viviendo en los últimos días

Desde FAPA Cantabria y CONCAPA Cantabria queremos mostrar la más absoluta INCREDULIDAD, INDIGNACIÓN E IMPOTENCIA que las familias cántabras sentimos ante la situación en la que nos sitúa la resolución cautelar que anula el establecimiento de esta semana como lectiva.

Desde que el pasado 13 de marzo se decretó la suspensión de las clases presenciales nos ha tocado asumir todas y cada una de las decisiones que se han ido tomando. Nos ha tocado seguir trabajando mientras dejábamos a nuestros hijos e hijas solos en casa, acompañando el miedo al contagio con el miedo a que les pasase algo en ese tiempo. Nos ha tocado adaptar nuestros hogares para que pudiesen

seguir lo mejor posible con una educación a distancia que no funcionaba, sufriendo además al saber que muchos de sus compañeros y compañeras se iban a quedar atrás. Nos tocó también explicarles que no podían salir de casa, que con asomarse a la ventana tenían que conformarse, sabiendo que algunos ni con eso contaban. Y lo hemos aguantado todo sin ningún tipo de ayuda para hacerlo.

Con el nuevo curso nos ha tocado el mismo papel. Hemos tenido que asumir supresión de servicios, cambios de horarios y muchas nuevas medidas (y gastos) sin que nadie contase con nuestra opinión. Hemos tenido que apechugar con todo lo que los protocolos dictaban, mientras las vidas de muchas familias se desmoronan por el azote de esta crisis. Hasta nos ha tocado ver como a nuestros hijos e hijas se les negaba el uso de parques infantiles o el poder hacer deporte al aire libre.

Y, pese a saber que no se habían invertido todos los medios necesarios, les hemos seguido llevando al colegio. Porque, aunque las familias también estamos hartas de oír que solo queremos aparcarles, hemos confiado en que eso era lo mejor para ellos y ellas. Porque consideramos que necesitan relacionarse con sus amigos y amigas y recibir una educación para su futuro, y la escuela es fundamental para ello.

Pero, sin duda, los hechos ocurridos en la última semana han supuesto para las familias la enésima bofetada de realidad. Se ha demostrado que, ni las familias ni, por desgracia, nuestros hijos e hijas, pintamos nada en todo esto. Por más que  participemos en todos los foros, organismos y reuniones a los que se nos invite o en los que estemos presentes, sacrificando nuestra vida personal y familiar para ello, lo que dice la realidad es que a las familias se nos impone todo.

Lamentablemente, esto no hace sino llevarnos a un hartazgo total y, lo que es peor, a sentir como el distanciamiento entre las familias y la educación cada vez es mayor.

Por último, también nos causa una total incomprensión la resolución adoptada por el Tribunal Superior de Justicia de Cantabria. Desde nuestro desconocimiento en materia judicial, y apoyando que el sistema judicial debe de ser el máximo garante del cumplimiento de la ley, hasta ahora entendíamos que una medida cautelar perseguía evitar un mal mayor. Sin embargo, con la resolución adoptada en este caso, decenas de miles de familias de Cantabria nos hemos quedado en la más absoluta indefensión para evitar un mal mayor que no alcanzamos a ver. La justicia nos ha dado apenas 8 horas para volver a buscarnos la vida. Como siempre.

En los próximos días, nuestras organizaciones decidirán los pasos a seguir para que, de una vez por todas, tanto las familias como la educación que nuestros hijos e hijas merecen empiecen a ser respetadas.

En Santander, a 3 de noviembre de 2020

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Información de la Consejería de Educación

La Consejería de Educación nos pide que os hagamos llegar esta carta informando de la suspensión de las clases. 

Estimadas familias:

El Tribunal Superior de Justicia de Cantabria ha resuelto en un Auto dictado hoy, martes, suspender cautelarmente la ejecutividad del apartado primero de la Resolución del 30 de octubre de 2020, en la que se establecía que las jornadas del 2 al 6 de noviembre tendrían carácter lectivo.

El Tribunal se pronuncia después de que una organización sindical solicitase la suspensión cautelar de la modificación del calendario efectuada por el Gobierno de Cantabria, que decidió que la semana no lectiva prevista inicialmente para esta semana tuviese carácter lectivo para contribuir a frenar la expansión del coronavirus.

En consecuencia, los días 4, 5 y 6 de noviembre tendrán, a todos los efectos, carácter no lectivo.

Recibid un cordial saludo,

Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo 

Comunicado FAPA Cantabria ante la posibilidad de suprimir la semana de vacaciones

Desde FAPA Cantabria hemos recibido con sorpresa la posible decisión de suprimir el periodo de vacaciones escolares de la semana que viene. 

Entendemos que puede ser una idea acertada aprovechar este periodo para reforzar una presencialidad que toda la comunidad educativa ha venido defendiendo en los  últimos meses y que más adelante pudiera verse restringida. Sin embargo, hay varias  cuestiones de esta decisión que nos producen no poca inquietud. 

La primera de ellas es la premura con la que se toma esta decisión. Entendemos que  nos enfrentamos a una situación extraordinaria, con un escenario que cambia de  forma constante y rápida, lo cual hace muy difícil tomar decisiones alejadas de la  improvisación. Pero la experiencia de cursos anteriores ya ha dejado claro que las  cuestiones educativas son especialmente sensibles para nuestra sociedad, y por ello  se hace necesario que cualquier medida de este tipo que se adopte cuente al menos  con un mínimo debate y acuerdo dentro de la comunidad educativa, y en este caso no  se ha producido. 

También nos preocupa especialmente como puede afectar esta decisión a nuestros  hijos e hijas. Entendemos que encontrarse con una decisión que les deja sin un  descanso con el que ya contaban puede suponer un fuerte desánimo para afrontar  todo lo que queda de este duro curso. 

Además, nos produce malestar el hecho de que en esta decisión parece tener  influencia la idea de limitar con ella la movilidad de las familias durante esta semana  para frenar posibles contagios. Este curso nos está suponiendo un gran esfuerzo de  adaptación a las nuevas rutinas de los centros educativos, asumiendo cambios de  horarios o recorte de servicios, a lo cual hay que añadir el trabajo que hemos de hacer  con nuestros hijos e hijas para que se adapten a esta nueva y difícil situación con la  mejor de las sonrisas. Creemos que, en general, hemos cumplido todo ello hasta ahora con buena nota y por lo tanto nos parece muy desacertado que se pueda estar  poniendo a las familias en el punto de mira. 

Por último, hay que tener en cuenta que, aunque esta decisión puede venir bien a  muchas familias que se iban a ver obligadas a dejar a sus hijos e hijas con sus abuelos  y abuelas, también habrá otras que ya habían cogido vacaciones para disfrutar de ese  tiempo en familia, pese a las restricciones existentes. Esto nos lleva a que medidas  así, al final, se valoren desde un punto de vista meramente individual en lugar de  educativo, lo cual imposibilita que puedan tener una aceptación social, algo que no  sucedería si se tomasen de forma más reflexiva. 

Por todo ello, asumiendo la lógica incertidumbre en la que previsiblemente nos vamos  a mover durante los próximos meses, exigimos que se adopten las fórmulas  necesarias para que decisiones como esta se tomen en los sucesivo con el máximo  tiempo posible, así como con al menos un mínimo acuerdo de toda la comunidad  educativa. 

En Santander, a 28 de octubre de 2020

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FAPA Cantabria reivindica que, en educación, tampoco se deje a nadie atrás

- La federación ha reiterado su rechazo a la posibilidad de que se pueda adelantar materia durante el confinamiento.

- Se ha hecho constar la necesidad de empezar a trabajar en medidas para el próximo curso y extender el servicio de comedor escolar a las vacaciones de verano.

Así se lo ha trasladado a la Consejera de Educación en la mesa de familias convocada esta tarde tras la solicitud de esta federación antes los anuncios realizados el pasado miércoles.

Adelantar materia

FAPA Cantabria considera que no se dan las circunstancias necesarias para que se pueda adelantar materia sin que se restablezcan las clases presenciales. La brecha digital, aunque sea la más nombrada, es solo una parte de los problemas que impiden que esto se pueda llevar adelante.

La complicada situación económica, social y cultural en la que ya se encontraban muchos hogares se ha visto agravada en estas semanas, y a eso hay que sumarle una difícil situación emocional que no se está teniendo en cuenta. Pesé a los esfuerzos que administración, profesorado, familias y alumnado están haciendo durante estas semanas, pretender que se puede avanzar materia sin dejar atrás a nadie es no querer ver el problema.

Desde la consejería se ha querido lanzar un mensaje de tranquilidad a este respecto, recalcado que esto se va a hacer siguiendo criterios comunes de los que las familias serán debidamente informados, y que se prestará todo el apoyo necesario al alumnado.

Alumnado con necesidades especiales

También se ha trasladado la necesidad de que la Consejería preste especial atención a este alumnado que, si durante el transcurso normal del curso ya necesita unos apoyos específicos, ahora se hace más necesario que nunca.

EBAU

Con respecto a la EBAU se ha querido trasladar la preocupación de las familias ante la realización de esta prueba. A este respecto, la Consejería ha informado de que esta se realizará dando optatividad al alumnado en función de los contenidos desarrollados.

Preparación del próximo curso escolar

En lo que se refiere al próximo curso escolar, FAPA Cantabria considera necesario que se empiece a trabajar ya en la adaptación de los currículos para ajustar los contenidos no desarrollados en este sin que esto suponga una sobrecarga para el alumnado.

Además, ve necesario que las administraciones realicen una ampliación presupuestaria sin precedentes para que en el curso que viene se produzca una ampliación de plantillas y medios que facilite bajada de ratios y una mayor cantidad de desdobles y apoyos, además de implantar un programa de refuerzo educativo de calidad y no externalizado que abarque desde 1º de primaria.

No parece razonable que, ante la “lluvia de millones” que se ha anunciado en distintos sectores para superar la crisis que afrontamos, se pretenda superarla en educación haciendo “apaños”. En situaciones como esta se hace más necesaria que nunca una apuesta por invertir en educación.

También se ha pedido que se activen cuanto antes los mecanismos para que se pueda iniciar el proceso de escolarización de forma telemática. A este respecto la consejería ha informado de que ya se está trabajando en ello, una vez que se levante la suspensión de los trámites administrativos.

Banco de recursos

FAPA Cantabria también ha solicitado que, al igual que ya han anunciado otras Comunidades, no se puedan cambiar los libros de texto para el próximo curso, aprovechando la partida económica presupuestada solo para renovar los ejemplares necesarios, y aplicar el resto del presupuesto para llegar a más familias que, con la crisis económica, van a requerir de esa ayuda.

Ahora más que nunca es necesario reducir a las familias los gastos que conllevan una educación que debería de ser gratuita.

Comedor escolar

También ha trasladado la necesidad de que el servicio alimentario que actualmente se está dando con el comedor escolar se prolongue durante el verano, ante la situación necesidad que muchas familias están padeciendo y que pueden prolongarse durante mucho tiempo.

A este respecto, FAPA Cantabria va a hacer esta petición extensiva tanto a la Consejería de Servicios Sociales como a la Federación de Municipios, pues entendemos que esta cuestión no puede quedar supeditada a la Consejería de Educación.

Apertura de centros en julio

FAPA Cantabria se ha mostrado favorable a que, si las recomendaciones lo permiten, se pueda realizar un plan de apertura de centros que permita organizar un programa de actividades de carácter tanto lúdico como de apoyo al alumnado que lo necesite.

Entendiendo que aun es pronto para saber si esto es posible, FAPA ha instado a la Consejería de Educación a no dejar de lado esta posibilidad y mantener futuros contactos a este respecto, además de pedir que se solicite formalmente el apoyo de otras administraciones a esta medida.

Agradecimiento a las administraciones

Por último, FAPA Cantabria ha querido mostrar su agradecimiento a todas las administraciones, desde el Gobierno de Cantabria hasta el último municipio, así como a los servicios públicos y otras organizaciones, por todos los esfuerzos que se están haciendo para conseguir que el alumnado pueda continuar el curso de la mejor forma posible, así como para el mantenimiento del comedor escolar.

En Santander, a 17 de abril de 2020

Comunicado respecto al avance de materia en los centros educativos tras las vacaciones

Desde FAPA Cantabria hemos trasladado un escrito a la Consejería de Educación mostrando nuestro rechazo al avance de materia en los centros educativos planteado a partir del día 20, tras el parón vacacional.

Entendemos que, en las circunstancias actuales, está decisión es inasumible. Tras más de tres semanas desde la suspensión de las clases, hay alumnado con el que no han podido contactar sus docentes. Está cuestión ya debería de ser suficiente para reconsiderar esta cuestión.

Ya con respecto a las tareas diarias, existe un porcentaje de hogares sin acceso a internet o con conexiones muy precarias en el ámbito rural, lo que hace imposible llevarlas a cabo. Y muchas familias se conectan a través de un teléfono móvil, soporte que no resulta adecuado para muchas de las tareas, además de que puede no estar disponible durante muchas horas del día si las familias continúan trabajando. En otros casos, los dispositivos disponibles se comparten con varios miembros de la familia, lo cual supone añadir una dificultad organizativa.

También hay que tener en cuenta que en muchos hogares el alumnado no cuenta con un espacio mínimamente digno para poder realizar estas tareas con la comodidad necesaria. El reducido tamaño de algunas viviendas o la falta de una buena iluminación, una temperatura adecuada o de ventilación son circunstancias que también entorpecen que el alumnado pueda trabajar en casa.

A esto hay que sumarle que ya para las tareas diarias se hace imprescindible un apoyo cercano y muchas familias tienen una capacidad muy limitada a la hora de poder ayudar a sus hijos e hijas con aquellas partes que no entienden. Si esto ya supone muchas veces un problema cuando hablamos de los deberes en el transcurso normal del curso, la situación se ha agravado en estos días de confinamiento.

Además, estamos viviendo una situación psicológicamente muy delicada para muchas familias. La pandemia está suponiendo un drama para muchas, tanto por las propias consecuencias de la enfermedad en si, como las situaciones de incertidumbre laboral y económica, condiciones laborales precarias o aquellas personas que estos días continúan trabajando bajo altos niveles de estrés. Todo ello realizando además un esfuerzo considerable para intentar mantener la “normalidad” del hogar con sus hijos e hijas.

Por todo ello consideramos que la decisión de avanzar materia tras las vacaciones es inviable y exigimos que sea revertida. Para poder avanzar hay que asegurar que se pueda hacer con todos y todas, algo de lo que estamos muy lejos.

En estos días se están haciendo grandes esfuerzos por parte de administración, profesorado, familias y alumnado para mantener en pie el sistema educativo dentro de una situación totalmente imprevista, pero estamos muy lejos de unas condiciones que permitan avanzar. Si esto se lleva a cabo sería dejando atrás al alumnado más desfavorecido, algo que no estamos en disposición de consentir, menos aun en días en los que precisamente se nos insiste en que “saldremos de esto juntos”.

De hecho, desde que los centros empezaron a trasladar esta cuestión a las familias a finales de la semana pasada, han sido múltiples las llamadas de familias y AMPA ante la gran preocupación que ha producido esta decisión.

La consejera de educación de Asturias ya ha garantizado que no se avanzará materia mientras no se reestablezcan las clases presenciales y entendemos que esa es la postura que se debería de mantener.

También hemos mostrado nuestra discrepancia al planteamiento de que los centros puedan suprimir de las programaciones aquellos aspectos cuya adquisición sea factible en los cursos inmediatos.

Entendemos que esa reestructuración de los currículos debe de hacerse desde la propia Consejería de Educación y hacerla extensiva a los centros para que los contenidos se mantengan unificados en todos los centros. Así se garantizará la igualdad y todo el alumnado de nuestra Comunidad contará con los mismos contenidos mínimos. Además, no supondrá un problema para aquel alumnado que cambie de centro, ya que no se encontrará con contenidos que no se habían incluido en su centro anterior pero sí en el nuevo.

Por otro lado, plantear la opción de “distintas velocidades” para los centros, aunque sea por un tiempo determinado, no dejaría de ser una nueva forma de establecer sistemas de “ranking” entre ellos, algo que consideramos perjudicial para la educación pública.


En Santander, a 7 de abril de 2020


La presidenta:


Leticia Cardenal Salazar



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Comunicado de FAPA Cantabria sobre la apertura de casas de apuestas

El anuncio de la apertura de tres nuevas casas de apuestas en los barrios de Cazoña y El Alisal de Santander ha disparado la consternación de las familias sobre una cuestión que en los últimos tiempos ya venía preocupando sin que parezca que nadie le ponga freno. Según un estudio de la Dirección General del Juego, un 36% de las personas adictas al juego se iniciaron en esta práctica siendo menores, un dato que consideramos alarmante.

La constante publicidad de este sector (con un 45% de anuncios en televisión y cerca del 85% en radio dentro del horario protegido) contando con la presencia de deportistas de primer nivel en sus anuncios, unido a las ofertas de dinero gratis para apostar o la oferta de bebidas baratas en estos establecimientos se convierten en una tentación difícil de salvar para muchos y muchas jóvenes.

Gran parte de las competencias en este asunto son de carácter estatal y desde nuestra confederación CEAPA ya se ha pedido una legislación mucho más restrictiva, así como el inicio de políticas de sensibilización que permitan a la juventud conocer los peligros de algo que dista mucho de poder ser considerado “un juego”. Sin duda, resultan esperanzadoras las noticias que llegan últimamente en este aspecto, pero no podemos confiarnos hasta que se hagan realidad.

Y no podemos dejar de lado que también existen competencias autonómicas y municipales en lo referente a la apertura de estos locales y por ello hemos de exigir tanto al Gobierno de Cantabria como a los distintos ayuntamientos que se pongan las pilas en este tema sin más dilación.

La reciente modificación de la ley del juego para ampliar la distancia tanto entre estos locales como con los centros educativos o unidades de salud mental es un primer paso, pero son necesarias más medidas en una comunidad autónoma que ya cuenta con cerca de 40 establecimientos de este tipo. Por ello instamos a las administraciones a que tomen todas las medidas posibles para acabar con la proliferación de estos locales, así como restringir todo lo legalmente posible su funcionamiento, aumentar los controles (especialmente en lo que se refiere a la entrada de menores) y no renovar las licencias del sector cuando estas caduquen.

En este sentido, en los próximos días esta Federación remitirá escritos tanto al Gobierno de Cantabria como a los distintos ayuntamientos para pedir que se pongan a trabajar en este sentido.

Santander, a 11 de febrero de 2020

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Solicitamos la intervención del Presidente y de los grupos parlamentarios

Tal como adelantamos en el comunicado de prensa enviado el pasado jueves, en el día de hoy hemos registrado escritos a todos los grupos del Parlamento de Cantabria instándoles a que exijan al Consejero de Educación a que cumpla su resolución del 24 de septiembre de 2018 para crear una mesa que busque un calendario escolar de consenso.

También hemos registrado otro escrito dirigido al Presidente de Cantabria para pedir su intervención en este asunto, evitando la aprobación de un calendario que va en contra del derecho a una educación de calidad de nuestros hijos e hijas.

Escrito al Presidente

Escrito a los Grupos Parlamentarios

Comunicado en relación al calendario escolar 4 de abril

- El Consejero de Educación pretende recortar más de 1 semana de clase (32 horas) con el mismo currículum.
- El alumnado de Cantabria será el que menos horas lectivas reciba de España.
- No podemos aceptar que se mejoren las condiciones laborales a costa de recortar horas lectivas del alumnado.

El anuncio realizado ayer por el Consejero de Educación indicando que el calendario escolar del próximo curso se aprobará el martes 9 supone un desprecio a la ciudadanía cántabra representada en su Parlamento, un nuevo ninguneo a las familias y, lo más grave, un ataque directo al derecho del alumnado a recibir una educación de calidad. 

La negativa de la junta de personal a participar en la mesa de negociación del calendario escolar ha hecho que Fernández Mañanes opte por negociar el mismo exclusivamente en la mesa sectorial, desoyendo el mandato del Parlamento de Cantabria (que fue apoyado por unanimidad, su propio partido incluido) para crear una mesa de negociación con administración, profesorado y familias. Esto también supone hacer oídos sordos al Ministerio de Educación, al condicionar las horas lectivas del alumnado con la jornada laboral del profesorado. 

Hace dos semanas ya denunciamos que el consejero se había presentado a la citada mesa sin siquiera aportar su propuesta de calendario, pese a que ese mismo día supimos que esta ya circulaba por la prensa. Pero todo parece indicar que ni siquiera va a tener la deferencia de convocar una última “escenificación de negociación” antes de aprobar el calendario, ya que lo único que le preocupa es poder alcanzar un acuerdo con la junta de personal, nada le importa la opinión de las familias ni la del resto de la comunidad educativa. Ni, por supuesto, tampoco le interesa buscar que prevalezca lo mejor para el alumnado por encima de cualquier decisión. Sin duda esta actitud explica que, cuando ya vamos a entrar en la recta final del curso, no se haya dignado a recibirnos ni una sola vez a lo largo del mismo, pese a haberlo solicitado hasta en cuatro ocasiones por escrito (9 de octubre, 21 de enero, 12 de febrero y 15 de marzo) y otras tantas verbalmente. Es evidente que el consejero no quiere dar la cara y explicar que todas las medidas que está tomando en este tema van encaminadas a solventar un problema laboral a costa de la educación de nuestros hijos e hijas. 

A este respecto nos llama la atención cuando se habla de la derogación de una orden que se dictó en julio de 2018 para poder dar encaje a las jornadas reducidas sin que esto llevase al incumpliendo de las horas lectivas mínimas del alumnado, como venía pasando hasta el curso pasado. La Consejería abrió el pasado 12 de marzo una consulta pública, ante la que FAPA Cantabria ha presentado alegaciones (documento adjunto), para modificar la orden ECD/78/2014, que regula la implantación del currículo de primaria y no contemplaba las jornadas reducidas, algo que no se estaba cumpliendo. Dicho plazo finalizaba el pasado martes, por lo que nos resulta curioso que sólo un día después ya se anuncie una derogación relativa a este tema, lo que nos hace prever que esa modificación ya está preparada y cerrada y nuestras alegaciones no serán tenidas en cuenta y posiblemente ni siquiera leídas. Y todos estos movimientos para constatar un hecho realmente grave, la intención del Consejero de Educación de recortar en 32 horas lectivas (más de una semana de clase) el calendario escolar del alumnado, volviendo a situar a Cantabria en el nivel más bajo de las comunidades autónomas. Resulta paradójico y de un cinismo absoluto, que la eliminación del “decreto de los recortes”, que desde la comunidad educativa llevamos años reclamando, tenga como consecuencia precisamente el recortar los derechos del alumnado, pues esta reducción horaria no va a tener su reflejo en una reducción del currículo, lo que llevará a tener el mismo contenido, pero con menos tiempo para su asimilación. 

Hace ya meses que llamamos la atención sobre si lo que se pretendía era legalizar el incumplimiento y lamentablemente parece que esa ha sido la única intención de Fernández Mañanes a lo largo de este tiempo. Todas las buenas intenciones que nos mostraba en su despacho (cuando todavía nos recibía) han sido sustituidas por las mentiras con las que está pretendiendo tapar sus pasos, llegando al punto de que al ser consultado en esa mesa de escenificación sobre cómo iba a compensar esas horas lectivas que se estaba planteando eliminar nos contestase que “así habíamos estado años y no pasaba nada”. Por ello, hacemos un llamamiento a todos los grupos parlamentarios del Parlamento de Cantabria para instarle a cumplir con la mesa de negociación, y también al presidente de Cantabria, para que haga todo lo posible por evitar este ataque al derecho a la educación de nuestros hijos e hijas. 

Santander, a 4 de abril de 2019 

Comunicado

Alegaciones a la consulta pública de modificación

Comunicado de FAPA en relación a la mesa de negociación del calendario escolar

Desde FAPA Cantabria queremos reivindicar la legalidad y legitimidad de la mesa de negociación para el calendario escolar creada en la Consejería de Educación y exigimos al consejero Francisco Fernández Mañanes que haga lo mismo y diferencie claramente el calendario lectivo del alumnado del calendario lectivo y laboral del profesorado, algo que no parece muy interesado en hacer.

Entendemos y respetamos que la junta de personal docente exija negociar sus condiciones laborales dentro de la mesa sectorial de educación, y así debe de ser, pero la base fundamental de calendario escolar es establecer el mismo para el alumnado, por lo que entendemos que no es en el marco de la mesa sectorial donde se debe de negociar en la parte que al alumnado respecta. Así lo reconoce el Estatuto Básico del Empleado Público, que en su artículo 37-2.b) establece que “quedan excluidas de la obligatoriedad de la negociación: la regulación del ejercicio de los derechos de los ciudadanos y de los usuarios de los servicios públicos” y es evidente que el calendario escolar tiene como finalidad fijar el funcionamiento de un servicio público.

Incluso la Constitución Española reconoce en su artículo 23.1 que “los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos públicos, directamente o por medio de representantes” y el 27.1 cita que “los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados”.

También debemos de recordar que el Acuerdo por la Educación para Cantabria, aprobado de forma unánime por el Consejo Escolar de Cantabria (CEC), recoge entre sus medidas que “el calendario escolar deberá ser acordado con la comunidad educativa”. Este acuerdo, que fue alcanzado en mayo de 2017 y aprobado por el Parlamento de Cantabria en mayo de 2018, fue nuevamente aprobado la semana pasada por la unanimidad del pleno del CEC como documento a aportar a la Consejería de Educación como propuestas de mejora para el sistema educativo, por lo que parece obvio que esta negociación está avalada por toda la comunidad educativa. Lo contrario sería poner en cuestión un acuerdo que ya se logró alcanzar en base a cesi nes realizadas por todas las partes.

Sin embargo, las organizaciones asistentes a la convocatoria de ayer (FAPA, CONCAPA y sindicatos de los centros concertados), la segunda que se realizaba, tuvimos que contemplar la desidia mostrada por el consejero, cuya única preocupación parece ser “cumplir el expediente” con la resolución aprobada en el Parlamento de Cantabria para la creación de esta mesa, llegando al punto de ser cuestionado sobre si nos estaba haciendo perder el tiempo. Ni siquiera se molestó en presentar una propuesta que al salir de la reunión descubrimos que ya andaba circulando.

Por todo ello, le exigimos qué, de una vez por todas, se comprometa no ya con cumplir una resolución unánime del Parlamento, sino con consolidar esta negociación como única forma de resolver una cuestión que lleva tres años generando problemas y disputas en la comunidad educativa.

FAPA Cantabria ha mostrado su plena disposición a poner en marcha esta negociación, y entendemos que es responsabilidad del consejero de educación darla plena validez y apostar por el acuerdo que se alcance en ella.

Comunicado para descargar en pdf